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用心、用情、用智做好班主任工作

黄骏

2020-05-14 16:12:57  出处:黄骏  点击量:

今天的学生生长在一个物质世界丰富的年代,很多学生一方面是物质王国的“富翁”,另一方面又是精神殿堂的“乞丐”。而我们中职学校的学生们,一部分因为家庭原因,缺失父母的关爱;一部分因为之前的学习成绩较差,缺少老师的关注。再加上正处于青春叛逆期,这使得他们更加迫切地想要得到认可,得到关注。

我现在担任18社会文化艺术1班班主任,这是一个由42名女生组成的充满朝气,团结奋进,温暖和谐的集体。与其他专业相同的是,他们也有枯燥的理论课;与其他专业不同的是,他们对综合素质的要求更高。入校前同学们可能从没有接触过钢琴、舞蹈、美术、乐理等。因为热爱,他们一遍又一遍地练习;因为团结,他们一次又一次地进步。在全体成员的共同努力下,荣获2018-2019学年蚌埠市先进班集体称号,并多次在校各项评比中获得第一名。这是一个得到老师和同学们认可的优秀班集体,在此,我想把与孩子们相处一年多的体会与大家分享。

一、用心细化管理

老子曰:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”细化管理,要深入到每一个细微环节。日常班级事务繁琐细碎,要把制度落实到每一件事上,使学生以此来规范自己,并自觉遵守。

(一)制度提高班级执行力

封闭式管理是我们学校的特色,也是家长能放心把孩子送到学校的保障。我们班制定了严格的外出规定,除生病及其它特殊情况外,不允许随意出校门。无论是何种原因,在校期间离校必须提前与家人取得联系。这项规定既让老师省心,又让家长放心,保证了学生在校期间的安全,为学生提供一片学习生活的净土。

量化考核制度是我们班长期坚持的一大亮点。我将学生每天的学习、生活行为用具体分数进行量化,如积极参加活动、寝室卫生满分、做好人好事、大赛获奖等就会得到加分。相反,被老师点名批评、寝室卫生未达到优秀标准、违反校规校纪等就会被扣分。基础分5分,每周五统计本周加减分情况并于周日晚自习公布,期末作为德育成绩计入学分。从某种程度上来说,量化的数据不仅能体现学生的行为表现情况,更能反映学生心理状况,能够帮助班主任及时发现并处理潜在的问题。

(二)活动增强班级凝聚力

班级建设中最重要的是凝聚力,一个优秀的班集体必须具备很好的执行力,很强的抗压力,良好的协作力,以及强大的凝聚力。而这需要有一只强有力的班干部团队,必要时班主任给与一定的支持。

在各项活动中,例如主题班会、班级美化、元旦联欢等,班干部们积极组织,细化分工,充分发挥每个同学的特长。适时放手让学生自己管理自己,培养和树立他们的主人翁意识,锻炼他们的组织协调能力。活动开展过程中,经常能见到学生们因意见不统一争得面红耳赤,这时才需要班主任出面。必须肯定双方的目标都是为了班集体,执行过程的摩擦也是再所难免的,没有必要固守自己的想法,在这个过程中学会沟通,包容,让思想碰撞,产生更大的力量。学生们通过自己的不断摸索,经历失败,分析原因,吸取经验,最终获得了一次又一次的成功。体会到成功的喜悦,更大程度上凝聚了班集体。

二、用情关爱感化

班主任,作为学生在学校里接触得最多的人,在陪伴他们成长的过程中起着至关重要的作用。只有用爱感化学生,才能走进他们的内心世界,唤起他们的自信,进而产生强大的内在动力。

(一)言传身教,以礼相待

礼仪是一个人内在的文化、艺术、道德、思想素养的外在表现形式。学生对礼仪有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲,通过开展各种文化活动和日常管理,使文明礼仪教育常态化,引导学生们树立正确的世界观、人生观、价值观。

在第一次班会,第一次出现在讲台旁,开口前,我郑重地向班级所有的学生鞠了一躬。当时,学生们不理解,但正是通过这样的形式,使学生们感受到了来自老师的尊重。下课后,每位同学在离开教室时,都会向我鞠躬还礼。言传身教、耳濡目染,虽然无声,效果却好过枯燥的道理。校园内主动向老师打招呼,已经成为我校学生的文化特色。长幼有序、尊师敬长、语言温文、行为端庄正逐渐深入每一位学生的内心。

(二)平等尊重,以诚相待

现代教育的一个重要观点认为,教学过程的实质是师生之间人际关系相互发生影响的过程。教师和学生在人格上是平等的、在交互师生关系活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师更是益友。让他们感受到你的鼓励你的笑,你的尊重你的爱,从而敞开心扉接受你。

人的心扉都是向知己者敞开,学生也不例外。开心时,我们一起分享,遇到困难时,也有班主任的陪伴。每天到学生宿舍去坐一坐,聊一聊。教室里那个有距离的老师不见了,眼前是能玩在一起,闹在一起的朋友。今天谁又被隔壁的男生搭讪了,谁又跟同桌闹脾气了,谁又买新衣服了……距离近了,心才会近。心近了,事才会好解决。

(三)春风化雨,以爱相待

早恋更是令家长、老师头疼的话题。由于家庭原因,从小缺少关爱,性格的形成过程中缺乏自信,这时出现了一个人,让她感觉自己是被需要、被关注的。针对这样的情况,作为班主任,平时应更加的关注她的生活,放大她在学习过程中取得的进步,让她感受到来自各方的爱,肯定自己,逐步建立起自信心。树立新的奋斗目标,去完成更多的挑战,实现自己的人生价值。

三、用智破解难题

青春叛逆期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。为了表现自己的"非凡",他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。找准这一阶段的心理特点,遇到问题时,保持沟通,积极引导,纠正学生的不良行为。

(一)引导学生去欣赏美

爱美是每个人的天性,荧幕上年轻漂亮的女明星是学生们模仿的对象,化妆也就成了越来越多的女学生早起的流程之一。可是过多的把注意力放在外表上,甚至浓妆艳抹,并不是正确的价值导向。这时不应该一味的指责学生,甚至禁止学生化妆。而是明确的指出她的哪里是好看的,哪里化的不对。肯定学生本身的外在美,并从网络上找到当红女明星的青春奋斗故事,以学生容易接受的群体事例,将学生的注意力转移到内在修养的培养上,内外兼修的美才是真正的美。

(二)注重习惯养成教育

良好的行为习惯是形成良好个性品质的基础。但是,在受到多种因素的影响下,许多中职生在学习习惯和生活习惯上存在着许多的弊端,影响学生的全面发展。因此,班主任工作要加强学生的学习习惯与生活习惯的培养,促进学生综合素质的提高。

学生在课堂犯困,是在教学过程中经常遇到的现象。班干部带头自觉主动带着课本到教室后面站立,不仅不影响其他同学听课,也能起到良好的行为榜样作用。用这样的方式传达出,自觉去对抗困乏,不是一件丢人的事,相反地,是对自己的负责,对老师的尊重,对课堂纪律的维护。这一行为在受到班主任、任课教师的表扬后,在班级里形成了良好的学习氛围。不仅要在班里正面宣传学习知识的重要性,更要站在学生的角度,告诉他们,对不会、不感兴趣的内容,犯困是正常的生理反应。从第一步战胜困意开始,才能慢慢改变过去的学习习惯。

手机占据了学生大量的时间和精力,长时间面对手机,影响学生的身体和心理健康发展。课堂上,我们给每一个手机袋贴上对应的姓名,每个同学在课堂上必须上交手机。课余时间,我们合理地利用时间,带领学生进行基本功练习,弹钢琴、练舞蹈。一天下来,学生们经常会抱怨“太累了,太辛苦了”。正是这样,学生们的专业课得到了很好的巩固,也没有更多的精力抱着手机刷到深夜。熄灯时,绝大多数学生就已经进入了梦乡。校园生活更加丰富,学生的课余生活更加充实,心灵上不再感觉到空虚,有事可做,才能让学生更加主动地放下手机。积极向上的集体生活氛围,能够能有效地帮助学生培养良好的生活习惯。

每个学生都是一朵花的种子,而我们需要做的,就是细心地,呵护每一朵花,慢慢地看着他长大,陪着他沐浴阳光风雨。相信学生,静待花开。


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